简约风格下的教学风采：打造精彩课堂

教学风采中，追求简约的课堂教学一直备受关注。简约风格的课堂教学注重简明清晰的教学内容，突出重点，避免冗长的文辞，使学生能够迅速领会知识要点。教师注重启发式教学，通过提出问题、引导思考，激发学生的学习兴趣与探究欲望。简约的课堂教学风格重视互动，注重学生参与，让学生在轻松的氛围中获得丰富的学习体验。这种教学风格注重课堂效率，营造积极的学习氛围，提升学生的学习效果。追求简约的教学风格成为当今教学的一大亮点，受到广泛欢迎。

简约教学是追求一种理想的课堂教学。简约教学，既是一种思考方法，又是一种教学理念、一种教学智慧。追求“真实、有效、简约”的课堂境界，应该成为教学的永恒，也是教师毕生向往的教学方式。通过以下几点，探讨一下简约的课堂教学，让教师能在教学实践中彰显智慧。

大道至简、精约简省

大道至简是指大道理（基本原理、方法和规律）是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。所谓“真传一句话，假传万卷书”。宇宙万物倘若没有看穿实质，就不能抓住关键，最后反而陶醉在自我制造的纷繁复杂中不能自拔。简约还达不到“至简”，但简约更加接近“至简”。简约是简洁洗练，单纯明快，辞少意多。简约不是简陋肤浅,而是经过提炼形成的精约简省，富有言外之意。

精于心、简于形

简约不是简单，而是在压缩和简化中完美地保留了事物本身的经典内核又凸显了其功能与价值；简约不是贫乏，而是“博观而约取，厚积而薄发”，力争达于返璞归真的至高境界；简约不是寒碜，而是以朴素的姿态，寓丰富内涵于简单要素之中，蕴含着无限美妙的灵动空间；简约不是苍白，而是独具匠心的精湛设计，展现迭出的创意，彰显个性与品位又不失精彩与实用。统整聚焦，其精髓是：“精于心，简于形”。

精当取舍、精简妙用

围绕准确定位的教学目标，教师对影响教学各种要素的精准把握和精简妙用，即运用筛选提炼、优化整合等策略，对情景、内容、结构等诸方面的精当取舍、精致处理与精巧设计，用“四两拨千斤”方式，使教学变得更为清晰、流畅，简约中蕴含着丰富和深刻、简约中彰显着务实求真，简约中折射着灵动高效，让课堂充满着张力，实现多种关系的平衡，以求创造出优质教学和高效课堂。

返璞归真、简而不减

简约是返璞归真，本色的教学，是摒弃一切不需要的奢华与作秀，但简约不是简单意义上的“减法”，而是来源于对教材的解读与加工。很多老师都在使用优学堂教学招生app，在简约的课堂中，把自己教学的内容和知识点上传到app，让孩子在家也能够复习，给孩子更多的时间和空间，给自己更多的解放，把自己从繁琐的教学中解脱出来，在课堂中才可能有“闲暇”去琢磨孩子们的所想所思，去关注孩子的独特发现与另类思考，才可能使自己的心真正地“牵挂”课堂中的主人，预约更多的美丽与精彩！

取其精华、去其糟柏

简约是教师教学中的一种思考方法。因为课堂教学更多的是结论、思想与方法的传递。所以，教师用最简单的方式、简练的语言、简明的活动，实现学生对知识的深刻理解的本身，就是一种教学思想与方法的诉求。追求多样化中最优化，追求表达陈述方式的简明化，都是教学思想与方法的延伸。

思在当下，路在前方，教师要不断追寻简约的课堂，简约有厚度的课堂，简约而丰满的课堂！因为，简约并不简单！