哈佛着名实验：通过这种方法激励孩子 最容易提高成绩

哈佛着名实验发现，激励孩子的关键并不在于奖励，而是在于鼓励他们对自己的努力和成长有信心。研究表明，当孩子被告知他们的努力和学习动力将会带来积极的结果时，他们的表现有了明显的提高。这一实验还明确指出，过多的外部奖励反而会削弱孩子的内在动机，导致他们对学习的兴趣下降。因此，教育者和家长应该更关注如何激发孩子们内在的好奇心和学习动力，而不是仅仅依赖于奖励和惩罚。这一研究成果提供了宝贵的启示，可为教育者提供更有效的教学方法和家长们提供更有益的教育方式。

这是爱问共享资料的第71期分享

从这个周开始，全国的中小学就基本进入到期末考试周了。

学生忙着准备考试，家长忙着督促孩子复习。

学生的压力大，家长的压力也不小，

有些家长为了能让孩子考出一个好成绩，就通过物质奖励的方式，激励孩子学习。

最常见的就是，如果这次考试考高分，就给你物质奖励。

物质奖励的方法，确实能激励学生，但如果方法不对，就会适得其反。

给孩子承诺，考高分就给物质奖励，这样的激励虽然会让孩子有干劲，却很难提高成绩。

哈佛大学教授弗莱尔曾做过这样一个实验，他把来自250所小学，初中的大约36000名学生分为两组，做对比研究。

第一组的孩子，获得了“产出奖励”，什么是产出奖励？就是这次考试考高分、比赛获得第一名等才能得到奖励。

另一组孩子则获得了“投入奖励”，比如读完一本书、按时上课、认真做题，就能得到奖励。

两组孩子虽然都表现出了极大的干劲和热情，但在成绩提升上，却出现了巨大的反差。

第一组获得产出奖励的孩子，成绩几乎没有提高，而第二组获得投入奖励的孩子，却在成绩上有十分显着的提升。

这个结论让弗莱尔感到十分意外，弗莱尔随即调查了第一组的学生，并在调查中找到了原因。

他发现，第一组学生对学习的态度都变成了，我要认真做题，我要仔细检查等关于考试技巧的反思。

而缺少了，我要多看书，我要多思考，我要多问老师，这样真正能提升成绩的学习方式。

认真做题就能获得奖励，对于学生来说，行动力十分明确。

而考高分就能获得奖励，却没有告知学生应该怎样行动，虽然孩子也充满干劲，却也无从下手。

所以，不管是家长还是老师，想要孩子成绩有提高，不如换一种激励方式。

把考高分就给学生奖励这样的方式，换成，你只要认真做题，认真把知识点背完就能得到奖励。

这样让孩子既能充满干劲，又能有目的的学习，可以在成绩上有十分显着的提高。

这个实验本质上是想告诉我们，我们要把更多的精力，奖励放到对事情的投入上，而不是事情的结果上。

更注重达成一个又一个中间的过程，才能更好的完成最后的目标。

我们在想要做成任何事情，达成任何目标时，都可以用这套理论。

比如，你的目标是，2年内成为某个项目的总监。

但你只是把重心放在成为总监的结果上，那只会感觉无从下手，最后大概率达成不了。

如果你把目标变成，3个月全面了解行业，半年时间学习管理，完成一个又一个投入的过程，那就会离成功的结果，越来越近。

最终达成你的理想目标。

最后，祝大家都能事有所成，也祝马上要期末考试的同学，能考一个理想的成绩。

我还给初中的同学，准备了一些学习资料，比如知识点整理，包括语文、数学、英语、化学等，希望能帮助大家更好地复习~

初中语文知识点▼

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初中数学知识点总结▼

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初中英语知识点▼

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初中化学知识点▼

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