蜗牛的奖杯说课稿

蜗牛的奖杯说课稿

一、教材分析

1、教学内容分析

《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的事。告诉我们在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。文本语言生动鲜活，是训练学生朗读、培养学生情感、态度、价值观的好教材。课文的两幅插图给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。

2、教学目标

(一)知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文;进一步理解重点词语。

(二)过程与方法：借助多媒体课件，帮助学生理解难懂的词语，引导学生有感情的朗读课文;借助看图，引导想象，紧扣重点词句反复品读，在充分的诵读中领悟文章寓意，锻炼多种能力。

(三)情感、态度和价值观：使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

本课时的三维目标再一定程度上存在重叠。

3、教学重点与难点

教学重点：运用多种方法理解文章内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学难点：理解文章寓意，体会“唯恐”和“生怕”两词的异同

二、学情、学法与教法

1、学情分析

通过本单元前两篇课文的学习，学生已经初步领悟了发现文本背后寓意的方法，但二年级的学生仍处于形象思维阶段，他们的认知特点和整体语文素养决定了他们在学习时仍更多地关注于课文的人物形象和故事情节，而忽视形象的寓意和文本的内涵。

2、学法指导

针对这一学情，在教学时我将指导学生通过已有的知识经验，借助图片，展开想象，反复朗读等多种手段领悟文章内涵。

3、教法分析

在教法上我会充分运用多媒体出示相关图片，创设多种情景，引导学生观察、想象，抓住课中的重点词句，反复朗读，自由交流，从而突破重难点。

三、教学过程

(一)复习导入，温故知新

(课件出示词语)

(二)前后对比，引出问题

(出示由翅膀的蜗牛图和带有硬壳的蜗牛图)

(出示两幅图以及相应的语句)

(三)精读感悟，探究原因

第二自然段(出示飞行比赛现场图和可随意移动的蜗牛图)

(出示采访图)

第三自然段(出示蜗牛背奖杯和睡奖杯图)

(出示相关句子，凸显重点词语)

(四)感悟结尾，理解因果

(出示文章的结尾，凸显重点词语)

(五)创设情境，理解寓意

(蜗牛以前和现在样子的图片)

(出示名言警句)

四、整合点的诊断与解决方法

1、运用多媒体增强教学的层次性，突破教学重难点。

利用多媒体依次有序呈现图片、说话练习、相关文本，并用红色字体凸显出难以理解的词语和关键词语，在词基础上加以声音的提示，不但符合低年级学生的认知特点，而且还吸引了学生的注意力，突破了教学难点。

2、运用多媒体增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容。

多媒体能将课文中的静态画面和比较抽象的词语转化为生动、形象、有趣、易于理解和想象的动态画面和图象，这不仅有利于激发和维持学生的学习兴趣，还有利用改善学生的学习效果，进而提高教学质量。本课时的教学就将蜗牛前后样子的文字叙述转换成了生动的图画，运用多媒体贴图使学生理解了“遥遥领先”等词语，从而帮助学生更好地理解课文。

3、运用多媒体增大了课堂教学的容量，拓展学生的视野。

语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科，而课堂教学只有短短的40分钟。多媒体的运用，使得在课堂中提高了教学效率，改善了教学效果。在教学过程中，多次运用多媒体展示文本，能提高了教学效率。在揭示寓意后出示相关的名言警句，恰当地扩大了学习的信息量，不但有利于加深学生对文本的理解，更有效地拓展了学生视野。