《梦回繁华》的教学设计

《梦回繁华》的教学设计

一生痴绝处，无梦到汴州

-----《梦回繁华》教学设计

华师附中新世界学校 张永良

1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

2.感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。

理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

引导学生深入文本，了解名画背后的.意蕴。

通过默读、品读、批注等方式，掌握说明文的基本阅读方法。

一、引用热点，激趣导入

二、初读课文，理解题目

提问：看了题目“梦回繁华”，你会联想到什么？

什么原因只能到梦里去找寻繁华？

岳飞《满江红》“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。”

三、细读课文，探究文本

1、文章描绘的“繁华”，在哪里？（请快速浏览，找出相关描写内容）

2、北宋都城汴梁会如此繁华原因是什么？

3、作者又是如何向我们介绍这幅国宝画作呢？

（细读文本，探讨作者行文的原因）

4、作者是按照什么顺序介绍的？这样写有什么好处？

6、课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？

明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序，。

这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。

四、走进画者，感悟意蕴

拓展训练：

1、读了课文，你想对张择端说些什么？（小组合作，交流、汇报）

2、教师总结：一生痴绝处处，无梦到汴州。

五、板书设计(略)