二年级语文下学期《字典大楼》教学设计

教学目标：

1、认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

3、培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学重点：

培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学难点：

认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

教具准备：

字、词卡片。

教学过程：

一、谜语导入。

教师说出谜面：“小教师真伟大，肚子里面学问大。不说话本领大，大家都求教它。”这是什么？（字典）

对呀，字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少！你能夸夸它吗？好，今天咱们就来学习一首关于字典的小诗 字典大楼。

板书课题，齐读课题。

二、初读感知。

1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。

2、小组内学习生字，小组长检查。

3、教师检查字词。

4、指名分节朗读课文。

（师生评价。）

三、深读感悟。

1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。

2、指名读，说说你读懂了什么？

如

（一）第一节

1、指名读这一节，并谈一下读懂的内容。

2、指导朗读。

（二）第二、三小节

1、请同学们自由朗读二、三小节，同桌交流一下读懂的内容，然后提出不懂的问题，引导学生查字典解决。

如果学生提出“钠、砝码”等，教师要给学生充分的时间查字典。

2、集体交流

（1）请喜欢这两小节的同学读，并谈谈你为什么喜欢。

（2）指名说说你是怎样找到这些字的？

3、教师评价：同学们说得真好！我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀！让我们都来夸夸它吧！齐读二、三小节。

（三）学习第四、五小节。

1、在小组内读读这两小节，互相交流一下读懂了哪些内容，还有哪些不明白的问题，在组内共同解决。

2、全班交流，学生评价。

3、指导朗读。

4、教师小结：字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的，它是人们智慧和心血的结晶，它的内容是非常宝贵的。我们应该怎样对待字典呢？学生发言，齐读课文。

5、配乐全体同学齐读课文，读出夸赞的语气。

四、拓展练习。

1、小组合作，查字典了解小组内同学名字的意思。

2、自读《林卡上学》，查字典解决不认识的生字。