关于醉翁亭记的复习指导学案

一、字句解释

1.环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。

关键字：环：环绕。其：代词，指滁州。诸：众、各。壑：山谷。尤：尤其，特别。

句译：环绕滁州的都是山。它西南面的各座山峰，树林山谷特别美丽。

2.望之蔚然而深秀者，琅琊也。

关键字：蔚然：茂盛的样子。深：幽深。秀：秀美。

句译：远远望去草木茂盛而幽深秀美的，就是琅琊山。

3.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

关键字：行：走。于：从。

句译：在山里行走了六、七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰之间奔泻而下的山泉，就是酿泉。

4. 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

关键字：翼然：四角翘起，像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。

句译：山峰回环，山路弯转，有座亭子四角翘起，像鸟儿张开翅膀似的靠近泉边的，那就是醉翁亭。

5.作亭者谁？山之僧智仙也。

关键字：作：建造。

句译：建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。

6.名之者谁？太守自谓也。

关键字：名：命名。谓：命名。

句译：给亭子取名的是谁？是太守用自己的别号命名的。

7.太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

关键字：辄：就。号：取别号（名号）。

句译：太守和客人来到这里饮酒，稍微喝一点就醉了，而且年纪又是席间最大的，所以给自己取名号叫醉翁。

8.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

关键字：意：情趣。

句译：醉翁的情趣不在酒上，而在山水之间。

9.山水之乐，得之心而寓之酒也。

关键字：乐：快乐，乐趣。得：领会。寓：寄托。

句译：游赏山水的乐趣，是领会在心里，而寄托在酒上的。

10.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

关键字：霏：原指雨、雾纷飞，此指雾气。开：消散。归：聚拢。岩穴：山谷。暝：昏暗。晦：阴暗。明：明亮。

句译：像那太阳出来，林间的雾气消散，烟云聚拢，山谷幽暗，那种或昏暗或明亮交替变化的，就是山间的早晨和傍晚（的景色）。

11.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

关键字：芳：花。发：开放。幽香：这里作动词，散发出幽香。秀：植物开花结实，这里是繁荣滋长的意思。繁：繁密，浓郁。阴：树阴。这里“繁阴”与前面“幽香”一样作动词。 风霜高洁：即风高霜洁。出：露出，显露。四时：四季。

句译：野花开放，散发出清幽的香气，美好的树木繁荣滋长，茂密成阴，秋风高爽，秋霜洁白，溪水低落，山石显露，那是山间的四季。

12.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

关键字：而：因而。穷：穷尽。

句译：早晨前往山里，傍晚回来，四季的景色不同，因而快乐也没有穷尽。

13.至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

关键字：负：背负。伛偻：指老年人。提携：指小孩子。绝：断。

句译：至于说到背着东西的人，走路的人，或在路上歌唱，或在树下休息，前面的人后面的人或是呼喊，或是应答，老人孩子，来来往往不间断的，那是滁州的百姓在游玩。

14.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

关键字：临：来到。渔：捕鱼。酿泉：用酿泉的水。为：酿造。洌：清澈。山肴：野味。野蔌：野菜。杂然：交错的样子。陈：摆放。

句译：来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉水酿造美酒，泉水香甜，酒色清澈，野味野菜，交错摆放在眼前的场景，那是太守在宴请宾客。

15.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

关键字：酣：酒喝得畅快。丝竹：泛指音乐。射：投壶，古时宴饮时的一种游戏。中：投中。 觥：酒杯。筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的筹码。交错：交互错杂。

句译：宴席上畅饮的快乐，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的得胜了，酒杯酒筹交互错杂，或站起来或坐下去大声喧哗的场景，那是宾客们在欢闹。

16.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

关键字：苍：苍老。颓然：原指精神不振的样子，这里指醉醺醺的样子。乎：相当于“于”，在。其：代词，指宾客们。

句译：容颜苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间的，那是太守喝醉了。

17.已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

关键字：已而：不久。归：返回。从：跟从。

句译：不久夕阳挂在山头，人影分散凌乱，那是宾客们跟从着太守回去了。

18.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

关键字：阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳：遮盖。上下：这里是“到处” 的意思。 去：离开。

句译：树林茂密成阴，到处传来鸟鸣声，那是游人离开而鸟儿们欢乐了。

19.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

关键字：知：懂得。而：却。乐其乐：乐他所乐的事情（自有他的乐趣）。前一个“乐”：以……为乐，因为……而感到快乐。后一个“乐”：感到快乐的事情。

句译：然而禽鸟懂得山林间的快乐 却不懂得人们的快乐，人们懂得跟从太守游玩而快乐，却不懂得太守因为他感到快乐的事情而快乐啊。

20.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

关键字：述以文：述之以文，即“以文述之”。以：用。省略的“之”，指代这种快乐，这乐事。

句译：醉时能和他们一起快乐，醒后能用文章记述这乐事的，是太守。

21.太守谓谁？庐陵欧阳修也。

关键字：谓：是，指。

句译：太守是谁？就是庐陵的欧阳修。

一、字句解释

1.环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。

关键字：环：环绕。其：代词，指滁州。诸：众、各。壑：山谷。尤：尤其，特别。

句译：环绕滁州的都是山。它西南面的各座山峰，树林山谷特别美丽。

2.望之蔚然而深秀者，琅琊也。

关键字：蔚然：茂盛的样子。深：幽深。秀：秀美。

句译：远远望去草木茂盛而幽深秀美的，就是琅琊山。

3.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

关键字：行：走。于：从。

句译：在山里行走了六、七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰之间奔泻而下的山泉，就是酿泉。

4. 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

关键字：翼然：四角翘起，像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。

句译：山峰回环，山路弯转，有座亭子四角翘起，像鸟儿张开翅膀似的靠近泉边的，那就是醉翁亭。

5.作亭者谁？山之僧智仙也。

关键字：作：建造。

句译：建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。

6.名之者谁？太守自谓也。

关键字：名：命名。谓：命名。

句译：给亭子取名的是谁？是太守用自己的别号命名的。

7.太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

关键字：辄：就。号：取别号（名号）。

句译：太守和客人来到这里饮酒，稍微喝一点就醉了，而且年纪又是席间最大的，所以给自己取名号叫醉翁。

8.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

关键字：意：情趣。

句译：醉翁的情趣不在酒上，而在山水之间。

9.山水之乐，得之心而寓之酒也。

关键字：乐：快乐，乐趣。得：领会。寓：寄托。

句译：游赏山水的乐趣，是领会在心里，而寄托在酒上的。

10.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

关键字：霏：原指雨、雾纷飞，此指雾气。开：消散。归：聚拢。岩穴：山谷。暝：昏暗。晦：阴暗。明：明亮。

句译：像那太阳出来，林间的雾气消散，烟云聚拢，山谷幽暗，那种或昏暗或明亮交替变化的，就是山间的早晨和傍晚（的景色）。

11.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

关键字：芳：花。发：开放。幽香：这里作动词，散发出幽香。秀：植物开花结实，这里是繁荣滋长的意思。繁：繁密，浓郁。阴：树阴。这里“繁阴”与前面“幽香”一样作动词。 风霜高洁：即风高霜洁。出：露出，显露。四时：四季。

句译：野花开放，散发出清幽的香气，美好的树木繁荣滋长，茂密成阴，秋风高爽，秋霜洁白，溪水低落，山石显露，那是山间的四季。

12.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

关键字：而：因而。穷：穷尽。

句译：早晨前往山里，傍晚回来，四季的景色不同，因而快乐也没有穷尽。

13.至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

关键字：负：背负。伛偻：指老年人。提携：指小孩子。绝：断。

句译：至于说到背着东西的人，走路的人，或在路上歌唱，或在树下休息，前面的人后面的人或是呼喊，或是应答，老人孩子，来来往往不间断的，那是滁州的百姓在游玩。

14.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

关键字：临：来到。渔：捕鱼。酿泉：用酿泉的水。为：酿造。洌：清澈。山肴：野味。野蔌：野菜。杂然：交错的样子。陈：摆放。

句译：来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉水酿造美酒，泉水香甜，酒色清澈，野味野菜，交错摆放在眼前的场景，那是太守在宴请宾客。

15.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

关键字：酣：酒喝得畅快。丝竹：泛指音乐。射：投壶，古时宴饮时的一种游戏。中：投中。 觥：酒杯。筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的筹码。交错：交互错杂。

句译：宴席上畅饮的快乐，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的得胜了，酒杯酒筹交互错杂，或站起来或坐下去大声喧哗的场景，那是宾客们在欢闹。

16.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

关键字：苍：苍老。颓然：原指精神不振的样子，这里指醉醺醺的样子。乎：相当于“于”，在。其：代词，指宾客们。

句译：容颜苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间的，那是太守喝醉了。

17.已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

关键字：已而：不久。归：返回。从：跟从。

句译：不久夕阳挂在山头，人影分散凌乱，那是宾客们跟从着太守回去了。

18.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

关键字：阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳：遮盖。上下：这里是“到处” 的意思。 去：离开。

句译：树林茂密成阴，到处传来鸟鸣声，那是游人离开而鸟儿们欢乐了。

19.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

关键字：知：懂得。而：却。乐其乐：乐他所乐的事情（自有他的乐趣）。前一个“乐”：以……为乐，因为……而感到快乐。后一个“乐”：感到快乐的事情。

句译：然而禽鸟懂得山林间的快乐 却不懂得人们的快乐，人们懂得跟从太守游玩而快乐，却不懂得太守因为他感到快乐的事情而快乐啊。

20.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

关键字：述以文：述之以文，即“以文述之”。以：用。省略的“之”，指代这种快乐，这乐事。

句译：醉时能和他们一起快乐，醒后能用文章记述这乐事的，是太守。

21.太守谓谁？庐陵欧阳修也。

关键字：谓：是，指。

句译：太守是谁？就是庐陵的欧阳修。

二、内容理解

1.作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家。本文写于作者被贬官滁州的第二年。

2.段落大意：

第一段：由“醉翁亭”引出“乐”字，点出全篇主旨“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。

（由醉翁亭的地理位置（由远及近）到“作亭人”，再到命名人，直至命名原因，自然点出“醉翁之意”。 ）

第二段：具体描写山中朝暮与四季景色的变幻，写出自然山水之乐。（抓住典型景物特征描写）

第三段：具体描写滁人游山的欢乐情景和太守宴游的热闹场景，写出滁人游山之乐和太守宴游之乐。（可以看出作者虽被贬官，却豁达乐观，更重要的是仍一心为民，使滁州百姓过上了安乐的生活。）

第四段：写宴游归来的情景，在议论中含蓄点明自己寄情山水和与民同乐的思想感情。

（以禽鸟之乐衬托游人之乐，以游人之乐衬托太守之乐。）

3.中心归纳：全文以“乐”字贯穿，通过对滁州优美风景和滁人游山、太守宴游的描写，表现自己寄情山水和与民同乐的思想感情。

4.“醉翁之意不在酒”： 原意是说自己的情趣不在饮酒而在于欣赏山水风景。后成为成语，用来表示本意不在此而在别的方面。

《醉翁亭记》表格式导学案2

一、导入新课

三、教师点拨、合作交流

课题：《醉翁亭记》

学习目标：

1、品读课文，感受文中的景物之美。

2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。

3、背诵课文。

二、小组合作交流展示预习学成果

四、拓展延伸课文，反思交流

一、 基础知识

1.加点字的注音A林壑（ ）尤美 觥( )筹交错

林霏( )开B树林阴翳( )泉香而酒洌（ ）

岩穴暝（ ）C伛偻（ ）提携蔚（ ）然而深秀山肴野蔌（ ）D晦（ ）明变化颓（ ）然乎其间者酿（ ）泉为酒

2.解释加线的词语。

有亭翼然临于泉上 名之者谁

蔚然而深秀者 醉翁之意不在酒

得之心而寓之酒也 颓然乎其间者

5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。

6.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

二、主旨探究

1．表达全文主旨的一个字是什么?

2．文中写出了谁“乐”？

3．太守，众宾为何而“乐”?

4．文中怎样写出了滁州百姓之乐?

5．’滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?

伛偻提携 射者中，弈者胜

树林阴翳 鸣声上下

醒能述以文者 太守谓谁

（二）翻译下列句子。

1.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。

2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

4.山水之乐，得之心而寓之酒也。

三、写法探究

1．提问：本文写景按照什么顺序写的?讨论并归纳：

2．提问：本文写景上有什么特色?讨论并归纳：

四、语言特色探究

1. 骈散结合

2. “而”字运用

3. 千古传送的名句

《醉翁亭记》学案15

学习目标：

1.积累并掌握文言词语、句式，理解课文内容，体会文言虚词“而”“也”的作用。

2.理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。

3.背诵课文。

资料助读：

1.作者：欧阳修，“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州所作。

著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。另外他和宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。

2.写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。

预习内容及方法指导：

一、摘录字词（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决生疏、多音、易错字）。

二、文学常识（1.作者2.背景3.文体知识）（结合资料助读书上批注）

三、朗读（读准字音、读出句读、 读流畅）

四、翻译（参照注释，借助工具书，疏通词句，重点词语的解释在文中做出批注。）

五、文言知识整理：重点实词、虚词的解释，古今异义、一词多义、词类活用等，注意新旧知识的联系。

1.词类活用：

名之者谁 ： 有亭翼然临于泉上者：

杂然而前陈者 而不知太守之乐.

2.一词多义： 而乐亦无穷也

醉翁之意不在酒 往来而不绝者

之 名之者谁？ 泉香而酒冽 溪深而鱼肥

山水之乐 而年又最高

得知心而寓之酒也 而 而不知人之乐有亭翼然临于泉上者 日出而林霏开，云归而岩穴暝

临 临溪而渔 佳木秀而繁阴，野芳发而幽香

太守归而宾客从也 杂然而前陈者

归 吾谁与归 朝而往

云归而岩穴暝 望之蔚然而深秀者

山水之乐人知从太守游而乐 不知太守之乐其乐也

3.古今异义。

4.特殊句式：

5.重点词语解释

我的疑问：

探究案：：

1.本文写景按照什么顺序写的？

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2.“醉”字和“乐”字在文问森中多次出现。“醉”仅仅指酒醉吗？文中的“乐”仅仅指游乐吗？结合课文内容及背景资料谈谈你的理解。

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3.本文表现了作者怎样的思想情怀？

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检测反馈：

1.下列各组词语中加点字意思相同的一项是（ ）

A临溪而渔 身临其境 B山间之朝暮 暮色苍茫

C杂然而前陈 推陈出新 D觥筹交错 一筹莫展

2.如何理解“太守之乐其乐”？选出分析恰当的几项。（ ）

A “太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排谴郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。

B “太守之乐其乐”是衬托前面的“山林之乐”和“人之乐”的。

C“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。

D“太守之乐其乐”是作者被贬滁州后一种苦闷抑郁的扭曲反映，作者是以乐写哀。

我的收获：

《醉翁亭记》复习学案

重温原文

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹；射者中，弈者胜；觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守也。→最清晰体现主旨的段落

至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。

主旨升华

《醉翁亭记》生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的感人图画。抒发了作者与民同乐的政治思想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情.

结构点拨

第一段：描写醉翁亭周围秀丽的景色，说明醉翁亭的命名缘由。

第二段：描写山中朝暮四时变化多端的景色。 第三段：描写滁人的游乐和太守的宴饮。

画面一：滁人游。 百姓“游”，暗含“与民同乐”之主旨。世道太平，百姓安居乐业亦太

守之功也，能不自豪、骄傲吗？ 画面二：太守宴。鱼、酒、肴、蔌等取之当地，深得游宴之乐。 画面三：众宾欢。

画面四：“饮少辄醉”。描写“太守醉”是全段核心，其他三幅画面均是陪衬。 第四段：描写日暮醉归，点明作者与民同乐的政治抱负。

“夕阳”二字照应上文“暮而归”。“树林”二字写人归后山林情景。“禽鸟乐”用得巧妙，自然引出“乐”，为下文“人之乐”蓄势。“然而”转连得好，“滁人”宾客之乐，陪衬句。“醉”与“乐”到此统一，水到渠成，有画龙点睛之妙。文中九次提“太守”，至此方点明姓名，真神来之笔。

问题分析

1.第1段主要写醉翁亭的什么？

主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。

2.第1段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境？

由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。滁州四面环山—西南诸峰—琅琊山—酿泉—醉翁亭。

3.第2段包含几层意思？

①(“若夫日出……四时也。”)写山间朝暮、一年四季各有不同的景色。

②(朝而往……无穷也?);写太守来此欣赏山水之乐，其乐趣无穷无尽。

4.第2段描写山！写朝暮、四时之景，采用什么方式？

先总后分，先具体后概括。

5.第3段包含几层意思？

①（至于……滁人游也）：描写滁州百姓来此游山赏景一路上的欢快情景。

②（临溪而渔……太守醉也?）;描写太守与众宾客在此食野味，品冽酒，戏射下棋的"宴酣之乐"。

6.第3段为什么写滁人之游？这个内容与上段有何联系？

这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另一因。

7.结束段写了两个重要内容，是什么？

①太守自有为人所不知之乐，此即第３段所写的观赏山间四时之景之乐，尤其是第４段所写的见到滁人游山、与众宾客宴酣之乐。这个内容是全文主旨所在。

②太守就是庐陵的欧阳修。篇末点出文中主人公太守即文章作者本人，这是欧阳修谪居滁州的生活、思想的写照。

8.这篇文章抒写了作者的什么思想情怀？

本文抒写了作者"与民共乐"的政治理想和赏景自适的旷达情怀。

9.本文写景按照什么顺序写的？

（l）写亭的环境：从远到近 （2）写山间之朝暮：从早到晚

（3）写山间之四时：从春到冬 （4）写宴饮场面：从外到内

10.本文写景上有什么特色？ 写景与抒情相结合的写法。

（l）写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用‘水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用乌翼作比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。

（2）写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。

（3）写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。

11．文中怎样写出了滁州百姓之乐? “至于负者歌于途，行者休于树……滁人游也。”

12．滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?

享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。

写宴饮之乐，作者故意宕开一笔，不直入宴席，却从捕鱼酿酒写起，别有情致。宴饮所需，无论是酒还是鱼，无论是肉还是菜，都就地取材，不用外求。这样写，意在夸耀滁地的富足，表明野餐的简朴。同样，宴饮之乐，也没有王公贵族府第那样高雅，无管弦助兴。但射饮弈棋，猜拳行令，杯盏交错，“起坐而喧哗”的野趣，也是朱门高第的宴饮得不到的欢乐。

13.本文写景主要从两方面入手：①层层相因，逐步推进。第一段写醉翁亭四周的环境和得名的原因，点明“醉翁之意”。第二、三段分别写自然景观（山间朝暮之景和四季之景）和人文景观（滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉），用“景不同，乐无穷”，点明“醉翁之乐”。第四段写归时的景象，通过禽鸟之乐、游人之乐，衬托出太守的政治理想――与民同乐。正如前人所说《醉翁亭记》“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。②将写景、叙事、抒情熔于一炉。

14.理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。

“醉”和“乐”在本文中是辩证统一的关系。“酒”一直是中国古文人所崇尚的。它往往是“情感”的外衣，只不过有的是“借酒浇愁”，有的是“借酒助兴”，当然这还是浅层面上的；更高的境界是“借酒言志”。本文所表现出的“醉酒”应当属于后者，即“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。这里“醉态”和“乐景”其实都是“人和”的表现，哪来的“人和”呢？是因为我太守“政通”。怎样达到“政通”呢？是因为我太守有着“与民同乐”的理政原则。

常用文言实词虚词注解

曰：叫做。 开：散。 归：回，聚拢。 发：开放。 洌：清澈。暝：昏暗。 晦：阴暗。 芳：香花。 秀：开花，这里指滋长的意思。 繁阴：浓阴。 渔：捕鱼。 壑：山谷。 尤：尤其，特别。杂然：交错的样子。 名：命名。

辄：就。 意：情趣。 谓：为，是。 林霏：树林里的雾气。 丝竹：音乐。

弈：下棋。这里用做动词，下围棋。 皆：副词，都。 山水之乐：游赏山水的乐趣。

环滁：环绕着滁州城。 山行：沿山而行。 佳木：好的树木。

蔚然：茂盛的样子。 深秀：幽深俊秀。 酣：尽兴地喝酒。

翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。 回：回环，曲折环绕。

自谓：自称，太守用自己的别名命名。 临：靠近。 自号：给自己起别号。

得之心：领会在心里。 陈：摆开。 寓之酒：寄托在饮酒上。

云归：云雾聚拢在山中。 岩穴：山谷。 瞑：昏暗。

风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。 苍颜：脸色苍老。

鸣声上下：指树林的上面和下面。 交错，交互错杂。 野蔌：野菜。蔌，菜蔬。

阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。 述：记述。 以：用。

至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文表示另提一事。负者，背负着东西的人。

伛偻提携：伛偻，驼背的样子，这里指老人。提携，被人搀领着走，这里指被拉手走路的小孩。

泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，清澈。

山肴：山肴，野味。肴，荤菜。

觥筹交错：觥，用犀牛的角做的酒杯。筹，酒筹。

颓然：原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。

已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。

乐其乐：乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。

一词多义

临※有亭翼然临于泉上者：靠近 ※临溪而渔：到

※执策而临之：面对 〖临危不惧、居高临下、如临大敌〗

※把酒临风：迎着 乐※山水之乐/而乐亦无穷也/以中有足乐者：乐趣 ※而不知太守之乐其乐：以……为乐 ※游人去而禽鸟乐也/此乐何极：欢乐 ※并怡然自乐：高兴

秀※望之蔚然而深秀者：秀丽 ※佳木秀而繁阴：开花，此指滋长

归※云归而岩穴暝：聚拢，归集 ※暮而归/太守归而宾客从也：返回，回家※吾谁与归：归依

于※泻出于两峰之间：从 ※临于泉上/歌于途，休于树：在 ※太守与宾客来饮于此：到 谓※太守自谓也：命名 ※太守谓谁：是 ※予谓菊，花之隐逸者也：认为名※名之者谁？太守自谓也：命名，给...命名，动词

※军书十二卷，卷卷有爷名：名字 意※醉翁之意不在酒：情趣 ※意将隧入以攻其后也：打算※意暇甚：神情 ※意稍舒：心情 ※鸣之而不能通其意：意思

开※日出而林霏开：消散 ※连月不开：放晴 霏※日出而林霏开：雾气 ※霪雨霏霏：雨雪繁密的样子出※水落而石出者：露出 ※不复出焉：出去

※不敢出一言以复：发出 ※皆出酒食：拿出

※若夫日出而林霏开：升出

穷※乐亦无穷也：尽 欲穷其林：走完

而※泉香而酒洌：表并列的连词

※太守归而宾客从也、日出而林霏开：表承接的连词

※朝而往，暮而归：表修饰的连词

※而不知人之意：表转折的连词。却，可是

※饮少辄醉，而年又最高：而，表递进关系的连词

※水声潺潺而泻于两峰之间（顺接连词，无意） ※游人去而禽鸟乐也（就）※而不知太守之乐其乐也（可是）

※然而禽鸟知山林之乐（却，转折连词）

五、背诵课文

1．指导背诵，重点在引导学生从内容理解人手，尽量不死背。第一自然段，共ll句话，分作三层来理解背诵。前4句放在一起背，是由远而近写景(一句除外)；第5句至第9句放在一起背，这里写作亭者，命名者，“醉翁”之号的由来；最后两句放在

一起背。其他段也先分一分层，将内容相关联的句子放在一起背，便于记忆。’

2．逐段背诵。每段限定背诵时间，以培养强记能力。

六、布置作业

完成课后“研讨与练习”

《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。

《醉翁亭记》文译（逐条翻译）

《醉翁亭记》文译

1、环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤 美，望之 蔚然而深秀者，琅琊也。

译：环绕滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽。远远望去，那草木繁茂幽深秀丽的地方，是琅琊山。

2、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

译：沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰中间倾泻出来的是酿泉。

3、峰回路转，有亭翼然临 于泉上者，醉翁亭也。

译：山势回环，山路也跟着拐弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水边上，这就是醉翁亭。

4、作亭者谁？山之僧智仙也。

译：造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。

5、名 之者谁？太守自谓也。

译：给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。

6、太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。

译：太守同客人来到这里饮酒，稍微喝了一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己取个别号叫“醉翁”。

7、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

译：醉翁的意趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。

8、山水之乐，得之心而寓 之酒也。

译：欣赏山水的乐趣，领会它在心里，寄托在酒上。

9若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

译：像那太阳出来，树林里的雾气就散了；云气聚拢来，山谷就昏暗了，或明或暗，变化不定之时，就是山间的清晨和傍晚。

10、野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

译：野花开放，散发出清幽的香气；美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜露洁白；水位低落，石头显露。这是山里春夏秋冬四季的景色。

11、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 译：早晨进山，傍晚回来，四季的景物不同，乐趣也是无穷无尽的。 12、至于 负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。

译：至于背东西的人在路上唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游览。

13、临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

译：在溪水旁捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香，酒清而醇；山中野味野菜，各种各样地在面前摆着。这是太守举行酒宴。

14、宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹 交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

译：宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧哗，这是宾客们尽情地欢乐。

15、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

译：一个脸色苍老、满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。

16、已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

译：不久夕阳落到山顶，人影疏疏落落，太守下山回家，宾客跟在后边。

17、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

译：树林里枝叶茂密成阴，鸟雀到处鸣叫。游人离去，鸟雀就欢乐起来。

18、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

译：但是鸟雀只知道山林的乐趣，却不懂得人的乐趣；人们只知道跟着太守游玩欢乐，却不知道太守自有他的乐趣。

19、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

译：喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后又能用文章来记述这种乐事的人，是太守。

20、太守谓谁？庐陵欧阳修也。

译：太守是谁？就是庐陵人欧阳修。

词类活用

“名”本应为名词，“名字”，此处为“命名”，动词。活用类型：名词作动词。 翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样。

“号”本应为名词，“称号”，此处为动词，“称呼”。活用类型：名词作动词。

“伛偻”本义为“脊梁弯曲”，动词，此处指“脊梁弯曲的人”，即老人。活用类型：动词作名词。

“醉”、“醒”本义应该为动词（形容词），此处为“醉的时候”、“醒的时候”，名词。活用类型：动词作名词。

文言知识

1、古今异义

⑴醉翁之意不在酒 古义：情趣，心愿 今义：意思，含义。

⑵苍颜白发 古义：脸色苍老 今义：青颜色。

⑶鸣声上下 古义：树的上部和下部 今义：表示大致的数量。

⑷负者歌于途 古义：背着东西的人 今义：失败的一方。

⑸晦明变化者 古义：昏暗 今义：隐蔽，不明确

⑹野芳发而幽香 古义：花 今义：花草的香味

⑺佳木秀而繁阴 古义：树木萌生滋长 今义：美丽

⑻山间之四时也 古义：季节 今义：时间

2、特殊句式

⑴倒装句： 醒能述以文者，太守也。（述以文：述之以文，以文述之，即使省略句，又是倒装句，属状语后置句。译：醒来后能用文章记述这种乐事的人，就是太守。） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉时能够同享那乐事，清醒后能够用文章记述那乐事的人，是太守。 ⑵判断句： ①环滁皆山也。（“也”表示判断语气。译：滁州四面都是山。） ②晦明变化者，山间之朝暮也。 （“…者，…也”，判断句式的标志。译：这明晦交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。） 望之蔚然而深秀者， 琅琊也。 远远望去树木茂盛，幽深秀丽，是琅琊也。 ⑶省略句：

得之心而寓之酒也。（“心”和“酒”前面都省略乐介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”译：领会它在心里，寄托它在饮

3、“而”连词，其本身并无实在意义，但它可以帮助我们认识句子的语法结构和逻辑关系，更准确地理解句意。按其所表达的结构、逻辑关系，它的作用有：

⑴表并列关系，可译为“并且”，也可不译。

如：“永州之野产异蛇，黑质而白章。”（《捕蛇者说》）

⑵表递进关系，译为“而且”。

如：“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。”（《醉翁亭记》）

⑶表承接关系，译为“接着”，也可不译。

如：“有卖油翁释担而立。”（《卖油翁》） ⑷表转折关系，译为“但是”“却”。

如：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（《爱莲说》）

⑸表修饰关系，译为“地”或不译。

如：“吾恂恂而起，视其缶。”（《捕蛇者说》）

⑹表假设关系，译为“如果”“假设”。

如：“视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。”（《捕蛇者说》）

4、“也”语气助词，可以表达陈述、疑问、祈使、感叹等各种语气，但它的基本用法是在表上述各种语气的同时，对某种事物或情况表示肯定和确认。相当于现代汉语的“了、呢、吧、吗”等。

⑴表判断语气，相当于动词“是”。 如：“陈胜者，阳城人也。”（《陈涉世家》） ⑵表陈述语气，可译作“了”。 如：“食马者不知其能千里而食也。”（《马说》） ⑶表疑问语气，可译作“呢”“吗”。 如：“焉求其能千里也？”（《马说》） ⑷表感叹语气，可译作“啊”。 如：“其真无马耶？其真不知马也！”（《马说》） ⑸用在句中，起舒缓语气的作用，无实在意义。 如：“是马也，食不饱，力不足，才美不外见。”（《马说》）

《醉翁亭记》导学案

教学目标：

1. 掌握文中重点词语，理解文章内容。

2. 学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

3. 体悟欧阳修“与民同乐”的社会理想和政治理想。

4. 背诵全文。

预习案

一、本文作者及写作背景：

欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，

“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说

畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹

政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。作者写此文时不过38

岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

二、扫除阅读障碍

1.朗读全文，并圈画自然段序号、生字生词。（边读边圈）。

2.查古汉语字典解决字词读音问题。

3.再读课文，要求：读的正确，读的流利。

三、朗读课文，整体感知。

1.借助注释及工具书逐句逐段疏通文意，理解课文内容，并标记翻译中出现的问题。

2.给加点字的注音林壑尤美 觥筹交错 林霏开 树林阴翳泉香而酒洌 岩穴暝

伛偻提携 蔚然而深秀 山肴野蔌 晦明变化颓然乎其间者

酿泉为酒 射者中 滁 壑 琅琊 潺 朝而往 弈 辄

3.概括每段的内容。

4.写出出自本文的成语。

探究案

1. 作者按怎样的顺序描写醉翁亭？写醉翁亭的目的是什么？

2. 课文中那些句子描绘了醉翁亭朝暮之景和四时之景？

3. 除了醉翁亭的“山水之乐”让作者“得之心”感到“乐亦无穷”外，作者还感受到怎样的乐？

4.从全文来看，作者想写“醉”还是“乐”？二者有什么关系？

拓展

1.欧阳修自号为“六一居士”。所谓“六一”，即藏书一万卷，集录金石遗文一千卷、一壹酒、一张琴、一局棋、一醉翁。结合本文的思想感情简要谈谈作者的性格特点。

2.《小石潭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》与《醉翁亭记》一样，都是借景言情，感世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或景物特点相关的词语：

《岳阳楼记》四荡着 的恢宏之音。

《醉翁亭记》洋溢着 的和谐之声。

《小石潭记》弥漫着 的凄寒之气。

《桃花源记》飘逸着 的理想之风。

《醉翁亭记》教案教学设计13

《醉翁亭记》教学设计

教学目标

1．理解作者“与民同乐”的思想。

2．理解本文景物描写的方式和作用。

3．积累文言词汇，背诵全文。

教学重难点

1．重点：

(1)理解文章内容和主题。

(2)积累文言词汇。

2．难点：理解本文景物描写的方式和作用。

教学准备

1．准备课文的朗读录音带。

2．将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。

3．学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。

设计思路

《全日制义务教育语文课程标准》规定文言文的教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此基础上基本理解课文的内容。基于此，本文教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导学生以二人小组和全班讨论的形式，疏通全文大意。这是基本理解课文内容的基础。

对于基本理解课文内容这一教学目标，拟化繁为简，抓住贯穿全文的主线——“乐”字，体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。学生对此有所体会或了解，便能达到这一教学目标。

本文语言骈散结合，读起来上口。因此，将朗读、背诵确定为教学的主要目标。背诵一定量的名篇，对学生是终生有益的，也是语文教学的重要内容之一。本文内容和写法上，有很多值得研究或教读的东西，但考虑到学生的实际情况，确定读、背为本课教学的第一重点。同时，并不忽视引导学生对全文基本内容的理解，只不过处理上采用了较为简洁的思路而已——抓住一个“乐”字，体会作者所乐的内涵。应该说，学生能够理解了这个“乐”，也就基本上理解了全文内容。

1．提问：本文写景按照什么顺序写的?

讨论并归纳：

(1)写亭的环境：从远到近。

(2)写山间之朝暮：从早到晚。

(3)写山间之四时：从春到冬。

(4)写宴饮场面：从外到内。

2．提问：本文写景上有什么特色?

讨论并归纳：写景与抒情相结合。

(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的

基调。

(2)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。

(3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“

与民同乐”的政治理想。

由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。

四、小结全文

1．贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。

2．文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。

3．本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用21个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记，并理解其内涵。

教学过程

第一课时

一、导入

1、欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。

本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

2、同学们，今天我们要学的《醉翁亭记》是历来脍炙人口的一篇名文。为了有助于这篇文章的学习，我先把作者和有关本文写作的情况作个简略的介绍。

欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。

欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。

欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记》，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。

欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。

欧阳修称得上是位饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。

二、读课文

1．听读。

(播放课文朗读录音。)

要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。

2．正音。

(幻灯出示下列字词，请学生读准字音。)

壑（hè） 蔚（wèi）琅琊（láng yá）潺（chán） 酿（niàng） 辄（zhé） 霏（fēi）

螟（míng） 晦（huì） 伛偻（yǔ lǚ）洌（liè） 肴（yáo）蔌（sù）酣（hān）

弈（yì） 觥（gōng） 颓（tuｉ） 阴翳（yìn yì）

3．学生试读课文。

朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：

(1)陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。 琅琊也。

(2)肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。 太守自谓也。

(3)感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。

朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。

朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。

此外，还要注意骈散结合的旬式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。

4．学生互读课文。

方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。

5．指定一位学生朗读，集体纠正读音。

三、疏通全文大意

1．合作学习。

二人合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。

说明：引导学生利用书上注解和工具书独立学习，这也是在培养学生的自学能力。设立二人小组来讨论全文大意，是为了互相启发，并利于调动学习的积极性和主动性。

2、集体解难。

各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。

(幻灯展示。)

难点提示：

(1)第1自然段。

环滁皆山也：环滁，环绕着滁州城。皆，都是。

林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特别。

望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。

山行六七里：山行，沿山而行。

峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。

有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。

名之者谁：名之者，给亭起名的人。

太守自谓也：自谓，自称，太守用自己的别名(‘‘醉翁”)来命名。

饮少辄醉：辄，就。

故自号日醉翁也：自号，给自己起了个别号。

醉翁之意不在酒：意，情趣。

山水之乐：欣赏山水的乐趣。

得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。

提问一 第一段主要写醉翁亭的什么？

讲解 第一段主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。醉翁亭建在滁州西南树木茂盛，深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上；亭是山僧智仙修建的，亭名是自号“醉翁”，情怡山水的太守定的。

提问二 这段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境？

讲解 这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。

⒊划分段落内部层次，理清文脉：

这段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。分两层：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）；第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。

4.分析第一层的写景方式——自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推进，一步步把读者带入佳景，并交代了下文的游乐路线与环境。

(2)第2自然段。

若夫日出而林霏开i若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，I近乎“要说那一…·”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。 ”

云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。

晦明变化者-：晦，昏暗不明。

野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。

佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。

风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。

提问一 第二段包含几层意思？

讲解 这段包含两层意思：①“若夫日出……四时也。”写山间朝暮、一年四季各有不同的景色。②“朝而往……无穷也。”写太守来此，无论春夏秋冬，都能赏获“山水之乐”，其乐趣无穷无尽。

提问二 本段描写山间朝暮、四时之景，采用什么方式？

讲解 本段描写山间朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。分写，从早到晚，“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。描写四时之景，也采用这种方式。分写，由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”；总收，“山间之四时也”。

3.这段分述山间朝暮四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。分三层

解说：作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。

写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。写四

时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。

(3)第3自然段。

至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。、

伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。

泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。

山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。

杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。

宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。

非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。

射者中：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。

弈者胜：弈，下棋。

觥筹交错：觥，用犀牛的角做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。

苍颜白发：苍颜，脸色苍老。

颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。

提问一 第三段包含几层意思？

讲解 本段包含两层意思：①“至于……滁人游也”描写滁州百姓来此游山赏景一路上的欢快情景。②“临溪而渔……太守醉也。”描写太守与众宾客在此食野味，品洌酒，戏射下棋的“宴酣之乐”。

提问二 这段为什么写滁人之游？这个内容与上段有何联系？

讲解 上段写太守观赏四时不同之景“而乐亦无穷”，写了太守之乐的一因。这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另一因。（欧阳修在滁州写的另一文《丰乐亭记》中有言：“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。”）

1. 第三段写什么：可分为哪几层？段首的“至于”有什么作用？

写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪衬，写“醉”也是写“乐”。

用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列。

2.为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？

为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。

3.这段的结构有什么特点？这样写有什么作用？

用三个并列的层次来突出最后一个层次。

在大小环境和众多人物中突出太守。

⒋ 文中怎样写出了滁州百姓之乐？

“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”

⒌ 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？

享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。

(4)第4自然段。

已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。

树林阴翳：阴翳，形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。

鸣声上下：上下，树上树下。

而不知太守之乐其乐也：乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。

醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。

太守谓谁：谓，为，是。

提问 这个结束段写了两个重要内容，是什么？

讲解 这两个重要内容是：①太守自有为人所不知之乐，此即第三段所写的观赏山间四时之景之乐，尤其是第四段所写的见到滁人游山、与众宾客宴酣之乐。这个内容是全文主旨所在。②太守就是庐陵的欧阳修。篇末点出文中主人公太守即文章作者本人，至此，读者可知本文并非泛写山水，虚拟故事，而实乃欧阳修谪居滁州的生活、思想的写照。

2、太守，众宾为何而“乐”？

太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。

众宾客：从太守游而乐

3、如何理解“太守之乐其乐”？

“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。

“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。

总结提问 这篇文章抒写了作者的什么思想情怀？

讲解 本文抒写了作者“与民共乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀。A

3．词语小结。

(幻灯展示。)

(1)而

表并列泉香而酒洌

表承接太守归而宾客从也

表修饰杂然而前陈者

表转折而不知人之乐

(2)也

表陈述环滁皆山也

表肯定山之僧智仙也

表感叹在乎山水之间也四、再读课文

集体朗读全文。要求：注意找出表达全文主旨的一个字，画出来。五、布置作业

熟读全文。

第二课时

一、集体朗读课文

找出表达全文主旨的一个字。

二、由学生自己边背边理清文章脉络。

（1）开头部分介绍了醉翁亭，包括两个衔接得十分自然的层次：前一层介绍亭的环境；后一层介绍亭名由来。

（2）中间部分描写醉翁亭的景色，也可分两层：第1层写山间朝暮、四季不同景色，先用“若夫”一词领起，后接“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”第2层写人游琅琊山之乐，先用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列，然后依次写了滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉四项内容。

（3）结尾部分也分两层，第1层写游人去，禽鸟乐；第2层写太守乐其乐——与民同乐。这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。

（4）.贯穿全文的主线是：全文围绕“乐”这一主线展开。

三、本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？

以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。

四 、本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记，并理解其蕴涵。

二、主旨探究

1．表达全文主旨的一个字是什么?

明确：乐。

：2．文中写出了谁“乐”7

明确：太守乐，众宾乐，滁人乐。

3．太守，众宾为何而“乐”?

明确：

太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。

众宾客：从太守游而乐。

4．文中怎样写出了滁州百姓之乐? ’

明确：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝……

5．’滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?

明确：享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。

6．小结。

本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。三、写法探究