护理专业基础知识试题
护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。下面由小编给大家整理护理专业基础知识试题，欢迎大家阅读参考。
护理专业基础知识试题篇1
1、护理学的发展，从护理内容及形式来看，主要经历了(自我护理)、(家庭护理)、(宗教护理)、(医院护理)、(近代护理)和(现代护理)。
2、20世纪传统的疾病谱发生了很大的变化，由细菌引起的疾病得到了较好的控制，但与人的行为和生活方式相关的疾病如(心脏病)、(肿瘤)、(脑血管病)、(中毒)、(外伤)、(糖尿病)和(艾滋病)等已成为威胁人类健康的主要问题。
3、(南丁格尔)为近代护理教育的创始人，为纪念她的功绩，(1912)年国际护士会决定将她的生日(5月12日)定为国际护士节。
4、据不完全统计，至1949年，全国仅有护校约(180)所，护士约(3万)名。据1995年统计，全国现有独立护士学校和设有护理专业的卫生学校共(556)所，护士约(112万)名。
5、当人成功地保持(内外环境的和谐稳定)以及人的(多层次需要)得到满足时，则处于健康的(完好状态)。
6、护理工作方法的基本形式有下列5种(个案护理)、(功能制护理)、(小组护理)、(责任制护理)、(系统化整体护理)。
7、基础护理学的临床应用主要是满足病人的基本的(生活需要)和(治疗需要)，满足病人的(心理需要)。
8、基础护理学是护理学的奠基课程，是(内)、(外)、(妇)、(儿)等科护理的支柱。
9、(1995)年起在全国举行全国护士执业考试。
10、中华护理学会成立于(19090年，早年称(中华护士会)，(1936)年改称中华护士学会。
11、随着临床医学的发展，护理专业水平有了明显提高，护理的职能在扩大、延伸，如(大面积烧伤)、(器官移植)、(显微外科)、(重症监护)等专科护理以及(家庭护理)、(老年护理)、(中西医结合护理)等都进展较快。
12、护理杂志于(1953)年创刊，(1981)年起改名为《中华护理杂志》，并与外国期刊交流。
13、向全国发行的护理专业期刊还有(护士进修杂志)、(实用护理杂志)等10余种。
护理专业基础知识试题篇2
1、为确保高压蒸汽灭菌法效果，下列注意事项错误的是
A、器械、物品灭菌前需洗净、晾干或擦干
B、预真空压力蒸汽灭菌的物品体积不得超过30cm×30cm×25cm
C、布类物品需放在金属、搪瓷类物品上
D、有孔容器消毒前需将容器孔打开
E、灭菌物品需待干燥后取出使用
2、压力蒸汽灭菌效果监测方法最可靠的是
A、留点温度计监测法
B、化学指示卡监测法
C、化学指示胶带监测法
D、生物指示剂监测法
E、微生物学监测法
3、下列关于紫外线消毒法注意事项错误的是
A、灯管应每两周用无水乙醇擦拭一次
B、紫外线照射时人应离开房间
C、消毒物品应摊开或挂起，并定翻动
D、调节紫外线消毒的适宜温度是l8℃~22℃，相对湿度为40%~60%
E、消毒时间应从灯亮5~7min后算起
4、不属于高度危险陛的医用物品是
A、肠镜
B、注射器
C、手术刀片
D、组织剪
E、血液及血液制品
5、化学消毒剂的使用方法不包括
A、浸泡法
B、擦拭法
C、喷雾法
D、熏蒸法
E、煮沸法
6、使用戊二醛浸泡消毒精密仪器，下列做法错误的是
A、灭菌浓度为2%
B、灭菌时间为20~45min
c、消毒手术刀片需加入0、5%亚硝酸钠防锈
D、盛装消毒剂的容器应加盖
E、灭菌物品使用前需用蒸馏水冲洗
7、使用无菌持物钳的方法错误的是
A、浸泡保存的无菌持物钳每周应消毒一次
B、始终保持钳端向下，不可跨越无菌区
C、取放持物钳时不可触及容器壁
D、到远处取物应速去速回
E、不可用于夹取油纱布或换药
8、使用无菌手套的方法正确的是
A、戴手套前需洗手、剪指甲
B、无菌手套污染后用无菌生理盐水冲洗后可继续使用
C、未戴手套的手可触及另一手套的外面’
D、已戴手套的手可触及另一手套的内面
E、戴好手套后两手应置于胸部以上水平
9、铺好的无菌盘有效期为
A、2h
B、4h
C、8h
D、24h
E、7h
10、适用于清洗外科伤口的是
A、40%甲醛
B、75%乙醇
C、0、2%过氧乙酸
D、2、5%碘酊
E、3%过氧化氢
答案:1、B 2、D 3、D 4、A 5、E 6、B 7、D 8、A 9、B 10、E
11、长24cm的持物镊浸泡消毒时，容器内的消毒液液面高度为
A、10cm
B、12cm
C、14cm
D、16cm
E、18cm
12、无菌物品的保管原则错误的是
A、无菌物品和非无菌物品应严格区分
B、无菌物品不可直接暴露在空气中，应放在无菌容器中
C、需注明物品名称及灭菌日期
D、若戴无菌手套可直接取用无菌物品
E、无菌物品疑有污染应重新灭菌
13、使用无菌容器时的方法错误的`是
A、取物时，打开容器盖内面向下置于稳妥处
B、用无菌持物钳从无菌容器内夹取无菌物品
c、取出的无菌物品若未使用不可放回容器内
D、取物后将盖反转向下盖严
E、手不能触及盖的边缘及内面
14、取用无菌溶液应首先核对
A、溶液有无混浊、变色
B、名称、浓度
C、有效期
D、瓶体、瓶底有无裂缝
E、瓶盖有无松动
15、取用无菌溶液的操作方法正确的是
A、检查溶液质量时应背光检查
B、手不可触及瓶塞盖住瓶口的部分
C、可用无菌敷料堵塞瓶口蘸取溶液
D、未使用完的无菌溶液可倒回瓶内
E、剩余未污染的溶液有效期为4h
16、铺无菌盘的操作方法错误的是
A、应使用灭菌指示胶带已变色的无菌包
B、打开的无菌治疗巾包应按“+”字形扎好
C、用无菌持物钳夹取无菌物品
D、无菌治疗巾边缘应对齐
E、无菌治疗盘应保持干燥
17、传染病区的设置要求不包括
A、应与普通病区分开
B、远离食堂、水源和其他公共场所
c、相邻病区的楼房相隔大约为20m，侧面防护距离为lOm
D、病区应设置多个出口，工作人员和患者分开进出
E、病区内应配置必要的卫生、消毒设施
18、下列关于隔离原则的描述正确的是
A、帽子、口罩及隔离衣穿戴齐全的工作人员可在任何场所活动
B、患者用过的物品应分为已被污染和未被污染两类
C、护理人员穿好隔离衣后必须尽快备齐用物
D、已经落在地上的物品均视为污染物品
E、病室空气应每日消毒2次
19、脱隔离衣的正确顺序是
A、解袖口一洗手一解领口一解腰带一脱衣
B、解袖口一洗手一解腰带一解领口一脱衣
C、解袖口一解腰带一解领口一洗手一脱衣
D、解腰带一解袖口一洗手一解领口一脱衣
E、解领口一洗手一解腰带一解袖口一脱衣
20、下列关于传染病患者出院后床单位的处理，错误的是
A、拆下被服送洗衣房清洗后再消毒
B、棉胎、枕芯、床垫用紫外线照射消毒
C、床及桌椅用消毒液擦拭
D、便盆浸于消毒液中消毒
E、房间用消毒液熏蒸
答案:11、B 12、D 13、A14、B 15、B 16、B 17、C 18、D19、D 20、A
护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。下面由小编给大家整理护理专业基础知识试题，欢迎大家阅读参考。
护理专业基础知识试题篇1
1、护理学的发展，从护理内容及形式来看，主要经历了(自我护理)、(家庭护理)、(宗教护理)、(医院护理)、(近代护理)和(现代护理)。
2、20世纪传统的疾病谱发生了很大的变化，由细菌引起的疾病得到了较好的控制，但与人的行为和生活方式相关的疾病如(心脏病)、(肿瘤)、(脑血管病)、(中毒)、(外伤)、(糖尿病)和(艾滋病)等已成为威胁人类健康的主要问题。
3、(南丁格尔)为近代护理教育的创始人，为纪念她的功绩，(1912)年国际护士会决定将她的生日(5月12日)定为国际护士节。
4、据不完全统计，至1949年，全国仅有护校约(180)所，护士约(3万)名。据1995年统计，全国现有独立护士学校和设有护理专业的卫生学校共(556)所，护士约(112万)名。
5、当人成功地保持(内外环境的和谐稳定)以及人的(多层次需要)得到满足时，则处于健康的(完好状态)。
6、护理工作方法的基本形式有下列5种(个案护理)、(功能制护理)、(小组护理)、(责任制护理)、(系统化整体护理)。
7、基础护理学的临床应用主要是满足病人的基本的(生活需要)和(治疗需要)，满足病人的(心理需要)。
8、基础护理学是护理学的奠基课程，是(内)、(外)、(妇)、(儿)等科护理的支柱。
9、(1995)年起在全国举行全国护士执业考试。
10、中华护理学会成立于(19090年，早年称(中华护士会)，(1936)年改称中华护士学会。
11、随着临床医学的发展，护理专业水平有了明显提高，护理的职能在扩大、延伸，如(大面积烧伤)、(器官移植)、(显微外科)、(重症监护)等专科护理以及(家庭护理)、(老年护理)、(中西医结合护理)等都进展较快。
12、护理杂志于(1953)年创刊，(1981)年起改名为《中华护理杂志》，并与外国期刊交流。
13、向全国发行的护理专业期刊还有(护士进修杂志)、(实用护理杂志)等10余种。
护理专业基础知识试题篇2
1、为确保高压蒸汽灭菌法效果，下列注意事项错误的是
A、器械、物品灭菌前需洗净、晾干或擦干
B、预真空压力蒸汽灭菌的物品体积不得超过30cm×30cm×25cm
C、布类物品需放在金属、搪瓷类物品上
D、有孔容器消毒前需将容器孔打开
E、灭菌物品需待干燥后取出使用
2、压力蒸汽灭菌效果监测方法最可靠的是
A、留点温度计监测法
B、化学指示卡监测法
C、化学指示胶带监测法
D、生物指示剂监测法
E、微生物学监测法
3、下列关于紫外线消毒法注意事项错误的是
A、灯管应每两周用无水乙醇擦拭一次
B、紫外线照射时人应离开房间
C、消毒物品应摊开或挂起，并定翻动
D、调节紫外线消毒的适宜温度是l8℃~22℃，相对湿度为40%~60%
E、消毒时间应从灯亮5~7min后算起
4、不属于高度危险陛的医用物品是
A、肠镜
B、注射器
C、手术刀片
D、组织剪
E、血液及血液制品
5、化学消毒剂的使用方法不包括
A、浸泡法
B、擦拭法
C、喷雾法
D、熏蒸法
E、煮沸法
6、使用戊二醛浸泡消毒精密仪器，下列做法错误的是
A、灭菌浓度为2%
B、灭菌时间为20~45min
c、消毒手术刀片需加入0、5%亚硝酸钠防锈
D、盛装消毒剂的容器应加盖
E、灭菌物品使用前需用蒸馏水冲洗
7、使用无菌持物钳的方法错误的是
A、浸泡保存的无菌持物钳每周应消毒一次
B、始终保持钳端向下，不可跨越无菌区
C、取放持物钳时不可触及容器壁
D、到远处取物应速去速回
E、不可用于夹取油纱布或换药
8、使用无菌手套的方法正确的是
A、戴手套前需洗手、剪指甲
B、无菌手套污染后用无菌生理盐水冲洗后可继续使用
C、未戴手套的手可触及另一手套的外面’
D、已戴手套的手可触及另一手套的内面
E、戴好手套后两手应置于胸部以上水平
9、铺好的无菌盘有效期为
A、2h
B、4h
C、8h
D、24h
E、7h
10、适用于清洗外科伤口的是
A、40%甲醛
B、75%乙醇
C、0、2%过氧乙酸
D、2、5%碘酊
E、3%过氧化氢
答案:1、B 2、D 3、D 4、A 5、E 6、B 7、D 8、A 9、B 10、E
11、长24cm的持物镊浸泡消毒时，容器内的消毒液液面高度为
A、10cm
B、12cm
C、14cm
D、16cm
E、18cm
12、无菌物品的保管原则错误的是
A、无菌物品和非无菌物品应严格区分
B、无菌物品不可直接暴露在空气中，应放在无菌容器中
C、需注明物品名称及灭菌日期
D、若戴无菌手套可直接取用无菌物品
E、无菌物品疑有污染应重新灭菌
13、使用无菌容器时的方法错误的`是
A、取物时，打开容器盖内面向下置于稳妥处
B、用无菌持物钳从无菌容器内夹取无菌物品
c、取出的无菌物品若未使用不可放回容器内
D、取物后将盖反转向下盖严
E、手不能触及盖的边缘及内面
14、取用无菌溶液应首先核对
A、溶液有无混浊、变色
B、名称、浓度
C、有效期
D、瓶体、瓶底有无裂缝
E、瓶盖有无松动
15、取用无菌溶液的操作方法正确的是
A、检查溶液质量时应背光检查
B、手不可触及瓶塞盖住瓶口的部分
C、可用无菌敷料堵塞瓶口蘸取溶液
D、未使用完的无菌溶液可倒回瓶内
E、剩余未污染的溶液有效期为4h
16、铺无菌盘的操作方法错误的是
A、应使用灭菌指示胶带已变色的无菌包
B、打开的无菌治疗巾包应按“+”字形扎好
C、用无菌持物钳夹取无菌物品
D、无菌治疗巾边缘应对齐
E、无菌治疗盘应保持干燥
17、传染病区的设置要求不包括
A、应与普通病区分开
B、远离食堂、水源和其他公共场所
c、相邻病区的楼房相隔大约为20m，侧面防护距离为lOm
D、病区应设置多个出口，工作人员和患者分开进出
E、病区内应配置必要的卫生、消毒设施
18、下列关于隔离原则的描述正确的是
A、帽子、口罩及隔离衣穿戴齐全的工作人员可在任何场所活动
B、患者用过的物品应分为已被污染和未被污染两类
C、护理人员穿好隔离衣后必须尽快备齐用物
D、已经落在地上的物品均视为污染物品
E、病室空气应每日消毒2次
19、脱隔离衣的正确顺序是
A、解袖口一洗手一解领口一解腰带一脱衣
B、解袖口一洗手一解腰带一解领口一脱衣
C、解袖口一解腰带一解领口一洗手一脱衣
D、解腰带一解袖口一洗手一解领口一脱衣
E、解领口一洗手一解腰带一解袖口一脱衣
20、下列关于传染病患者出院后床单位的处理，错误的是
A、拆下被服送洗衣房清洗后再消毒
B、棉胎、枕芯、床垫用紫外线照射消毒
C、床及桌椅用消毒液擦拭
D、便盆浸于消毒液中消毒
E、房间用消毒液熏蒸
答案:11、B 12、D 13、A14、B 15、B 16、B 17、C 18、D19、D 20、A
护理专业基础知识试题篇3
1、把nurse译为护士的，是我国护理界前辈(钟茂芳)女士。并在(1914)年“中华护士学会”第一次代表大会上正式宣布并沿用至今。
2、护理学的奠基人南丁格尔曾说过“护理是一门(最精细)的艺术”。护士在与病人交往中的(言)、(行)、(举止)、(姿态)、(眼神)、(表情)、(微笑)乃至片刻的(沉默)，都必须注意技巧问题。
3、护士的微笑，是发自内心的微笑，应展现(真诚)、(亲切)、(关心)、(同情)和(理解)，要有情感交流。在微笑中为病人创造才胡一种(愉悦的)、(安全的)、(可信赖的)氛围。
4、护士端庄稳重的(仪容)，和蔼可亲的(态度)，高雅大方、训练有素的(举止)，不仅构成护士的外表美，而且在一定的程度上，反映出其(内心境界)与(情趣)。一个人的(容貌)、(服饰)、(姿态)，涉及到风度的(雅俗)，给人不同的印象，产生不同的效果。
5、护士的装饰要适度，要与护士角色相适应，要(自然)、(大方)、(健康)、(高雅)，要使病人感到(亲切)、(和谐)、(可信)。
6、护士的素质包括(思想品质)和(专业素质)两个方面。
7、护理用语语言内容要(严谨)、(高尚)，符合伦理道德原则，具有教育意义。言语要(清晰)、(温和)，措词要(准确)、(达意)，语调要(适中)，交待护理意图要(简洁)、(通俗)、(易懂)、
8、护理操作解释用语一般分为三大部分，即(操作前解释)、(操作中指导)、(操作后嘱咐)。
9、专业性皮肤接触可作用于(精神)、(神经)系统，如经常为卧床病人(按摩)、(翻身)、(擦身)等，不仅可使病人感到(舒适)、(放松)，还能促进(血液循环)、(预防褥疮)等。
护理专业基础知识试题篇4
1、护理理论是在现代医学模式的基础上提出的，其框架包括四个基本概念，即(人)、(健康)、(环境)和(护理)。
2、对护理概念的不同理解和描述，或强调的侧重点不同，产生了各种护理理论和学说，如(欧瑞姆)的自理学说、(罗伊)的适应学说等。
3、按马斯洛人类基本需要层次论认为，人的需要包括(基本生存需要)、(安全的需要)、(爱和归属的需要)、(自尊和被自尊的组要)、(自我实现的需要)。
4、(压力)和(适应)是机体内、外环境不断调整的一个过程，如果(内在环境)不平衡，就可导致疾病的发生，如(溃疡病)、(高血压病)等身心疾病已被科学家证实由压力而引起。
5、产生压力的来源称之为压力源，包括(物理)、(化学)、(生物)和(心理社会)等因素，如(精神紧张)、(过度劳累)、(感染)、(受伤)、(社会关系)受到干扰，基本需要未得到满足，预期的压力事件等。
6、由于压力源的刺激，机体产生一系列的生理变化，肾上腺释放大量的肾上腺素进入血液，表现为(心跳加快)、(血压升高)、(呼吸加快)、(血糖增加)、(胃蠕动减慢)、(肌张力增加)、(敏感性增强)等。
7、压力反应的心理反应常见有(焦虑)、(震惊)、(否认)、(怀疑)、(依赖)、(自卑)、(孤独)、(恐惧)、(羞辱)、(愤怒)等。
8、生理防卫指(遗传因素)、(营养状况)、(免疫功能)等。如完好的皮肤和健全的免疫系统可抵抗(细菌)、(病毒)等压力源的进攻。心理防卫指心理上对(毅力)作出适当反应的能力，也是(自我保护)行为。如病人突然知道自己患了不治之症时，就会产生(否认防伪)，或以(愤怒)、(烦躁)表现的精神发泄防卫等。
9、协助病人适应医院环境时，护士首先应为病人创造一个(整洁)、(安静)、(舒适)、(安全)的病室环境，并主动热情的接待(病人)，介绍(自己)、介绍(负责医生)，介绍(医院的环境)和(规章制度)，消除或减轻陌生和孤独给病人带来的(心理压力)。
10、协助病人适应病人角色，护理人员对病人要表达(接纳)、(尊重)、(关系)和(爱护)。
11、护士必须与背景不同、病情各异的病人进行有效沟通，要设法了解病人的(感觉)，鼓励病人表达其(感受)，倾听他们的(诉说)，并给予恰当的(解释)、(诱导)和(安慰)。
12、病人住院后一般都处于不舒适的状态，其(穿着)、(饮食)、(活动)等也都受到一定限制，会使病人感到失去自我而自卑。护士应(尊重病人)，要仔细观察，用温和的态度(主动的)、(真诚的)与病人交谈，找出适合病人病情的(护理措施)，改善病人的(自我形象)。
13、我们生活在一个现代人称之为(充满压力)的世界里，面对(压力)，如何(适应)，如何(应付)，乃是对护理工作的一种(挑战)。
14、压力又称为(应激)或(紧张)，压力包括(压力源)和(压力反应)。
15、住院病人常见的压力源有(环境陌生)、(疾病威胁)、(缺少信息)、(丧失自尊)、(不被重视)。
16、压力反应一般可分为(生理反应)、(心理反应)两大类。
17、压力防卫人们常常通过三道防线，第一线防卫(生理与心理防卫)，第二线防卫(自立救助)，第三线防卫(专业辅助)。
18、当人们感到自己有压力时可表现为(焦虑)、(沮丧)、(生气)。
19、良好的(身体状况)是不受压力源侵犯的基础。(锻炼)不仅可使(身体健壮)，还能解除(压力)，如(气功)、(坐禅)等;个体休闲方式，如(阅读)、(散步)或(听音乐)等，能是压力减少或消散。
20、适应的阶段包括(生理阶段)、(心理阶段)、(社会文化阶段)、(技术阶段)。
21、适应阶段的心理阶段指人们感到(心理压力)时，调整自己的态度去认识(压力源)，摆脱或消除(压力)，恢复(心理平衡)的过程。
22、协助阶段的技术阶段指人们运用文化的产物(自然环境)技术，改造(控制压力源)。
23、人类基本需要的5个层次为(生理的需要)、(安全的需要)、(爱与归属的需要)、(自我实现的需要)。
24、Neuman认为护理干预是通过三级预防来完成的，即(初级预防)、(二级预防)、(三级预防)。
25、协助病人适应病人角色，要给病人做(心理疏导)、(让病人参与治疗或护理计划)、(鼓励病人自立)。