小学数学组成功召开北京市教育学会“十高质量课程研究大会

小学数学组成功召开北京市教育学会“十二五”规划聚焦课题研究+开展深度学习+促进课内提质的研讨会。本次会议围绕小学数学教学的关键问题展开深入探讨，通过多维度的研究和讨论，深化对小学数学教学改革的认识，推进新课标和教学模式的创新。与会专家学者就教学内容、教学方法、学生学习态度和学习效果等方面展开研究，提出了一系列可行的方案和建议。会上还分享了一些成功的教学案例和经验，为促进小学数学教学水平的提升提供了宝贵的参考。此次研讨会为小学数学教师提供了一个交流学习的平台，有助于推动小学数学教学的发展，提高教学质量，加速构建现代化教育体系。

10月21日，教师进修学校小教研数学组成功召开了北京市教育学会“十四五”教育科研课题《基于“数与运算”一致性的教学实践研究》课题工作布置会。会议采用“腾讯会议”的形式开展。课题负责人董翠娟、刘娟和实验教师共计34人，参加了本次线上教研活动。

首先，董翠娟老师对课题研究的背景进行了介绍，从深度学习、单元整体设计、“双减”背景下校内提质的角度阐明了课题研究的重要意义。之后，董老师对研究课题的设计论证情况进行了详细的介绍。董老师从课题国内外研究现状谈起，对国内外多位专家的相关研究内容进行了一一述评，为课题研究的开展提供了有价值的文献综述。继而，董老师从“理论层面”和“实践层面”两个维度介绍了选题的目的，同时阐明了对“数与运算”一致性概念的界定，并介绍了主要研究的内容和最终要形成的成果。

之后，董老师对本学期课题研究的具体安排进行了解读。其中一项工作是梳理各册教材关于“数与运算”一致性的具体内容。董老师进行了明确的分工，并结合模版说明了具体研究的维度。另一项工作是进行案例研究。课题组计划在11月中旬和12月上旬开展两次走进实验校的研究展示活动，以促进课题研究的深入推进。

本次课题工作布置会，为课题研究的顺利开展奠定了基础，使实验教师更加明确了研究的方向和具体内容，并把研究的视角聚焦到深度学习和课堂教学的实效性，为“双减”背景下的课内提质提供了一条新的路径。

文/董翠娟

【来源：北京市大兴区教委_大兴教育新闻】

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聚焦课题研究 开展深度学习 促进课内提质——小学数学组成功召开北京市教育学会“十四五”教育科研课题工作布置会