小学教育知识与能力模拟试题2：教师资格考试准备

教师资格《小学教育知识与能力》模拟试题2旨在帮助备考教师资格考试的考生检验和提高其对小学教育知识与能力的掌握情况。该模拟试题包含丰富的题目类型，涵盖小学教育各个方面的知识和能力要求，如教育心理学、课程教学、学生健康与安全等内容。通过模拟试题的练习，考生可以全面系统地复习相关知识，增强应试能力，更好地应对考试挑战。模拟试题的设计体现了对教师资格考试大纲的贴合度和专业性，对于考生来说是一次宝贵的自我检测和提升机会。着重考查考生对小学教育的理论和实践运用能力，有助于帮助考生更好地理解和掌握教学技能，为未来的教学工作做好充分准备。

小编为考生们整理了“教师资格《小学教育知识与能力》模拟试题”，希望有所帮助，更多考试信息请关注的及时更新哦。

教师资格《小学教育知识与能力》模拟试题2

一、单项选择题

1.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于( )。

A.直接近景性动机

B.直接远景性动机

C.间接远景性动机

D.间接近景性动机

2.我国最早使用“教育”一词的是( )。

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

3.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?( )

A.全民性

B.特色性

C.义务性

D.全面性

4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。

A.《学记》

B.《论语》

C.《尚书》

D.《孟子》

5.班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为( )。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主和理

D.目标管理

6.根据研究的功能，可将教育科学研究分为( )。

A.发展性研究、评价性研究、预测性研究

B.发展性研究、应用性研究、预测性研究

C.基础性研究、发展性研究、应用性研究

D.评价性研究、基础性研究、预测性研究

7.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是( )。

A.陶行知

B.杨贤江

C.廖世承

D.潘菽

8.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( )。

A.示范法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.认知调适法

9.首创全身松弛训练法的心理学家是( )。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

10.当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于( )。

A.元认知计划

B.元认知监控

C.元认知调节

D.元认知体验

11.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.加涅

12.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

13.理性一情绪辅导法的基本理论是( )。

A.行为主义

B.人本主义

C.认知心理

D.精神分析

14.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?( )

A.发展性原则

B.客观性原则

C.系统性原则

D.理论与实践相结合原则

15.下面不是小学生品德发展的特点的是( )。

A.易变性

B.稳定性

C.可塑性

D.摇摆性

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