开学第二周：本性暴露无遗 文末有群二维码

这是一篇关于大学生在开学第二周面临的各种真实挑战和困惑的文章。在本文中，我们将探讨大学生们逐渐褪去新生时的稚嫩外表，展现出真实的自己的过程。无论是在学术上还是在个人生活中，学生们都在面对各种压力和挑战，从而逐渐展现出他们真正的本性。本文将通过真实的案例和观点，揭示大学生们在成长过程中所面临的各种问题和矛盾，以及他们如何应对这些问题。此外，本文末尾还提供了一个分享群的二维码，欢迎大家加入讨论，共同探讨大学生成长中的种种问题。

今天过节，我们一家人都休息在家。杉树爸爸带着小杉树下楼玩遥控飞机去了，我有时间在电脑前梳理一下这一周的孩子的行为记录。

这一周是开学第二周，孩子对学校的新鲜感已经失去，因此问题显露更为明显。

从前半周的单纯不听老师指令，到后半周的跟老师顶嘴，行为问题逐步升级。

前半周班主任跟我说过，有一次小杉树拿铅笔和其他小朋友戳着玩，后来差点打起来，多危险！由于没造成严重后果，回来杉树爸爸批评了一顿，惩罚跳绳20分钟。

昨天，我正在外面出差，下午返回南京，路上跟杉树爸爸聊起来，才知道，孩子在数学课捣乱了，而且情况比较严重：上课各种小动作，顶撞老师，在教室跑来跑去、导致课堂无法正常上课，在操场上站队坐在地上……数学老师让杉树爸爸下周去学校面谈。

顿时出差返程的好心情烟消云散，随后是深深的感伤：明明之前眼看着表现越来越好了，怎么又这样了呢？

回到家，我去托管班接小杉树回家，路上问了下他，今天在学校表现如何？他低着头，一言不发，然后开始抽动……还没怎么说他，抽动症又严重起来了。于是我轻声问他：“不要紧张，就跟妈妈讲讲学校的事情，妈妈想知道。”小杉树终于开口：“在数学课我不听话，老师说一句我回一句，还在教室乱跑，让老师都不能继续上课了……”

原来他也知道自己犯了错！我知道杉树爸爸回家之后肯定会教育他的，因此我就没有继续说他。回家安心吃了顿晚饭。

杉树爸爸回家之后，首先让他静下来，想一想今天发生的事情，是什么原因导致的？处于什么心理会作出这样的事？

孩子想了半天，说不知道，杉树爸爸说：“你不知道，我来猜想一下，是不是你想引起老师的注意，所以故意搞一些小动作，来吸引老师？”

小杉树又想了想，答：“我想让老师点我回答问题，可她一直不点我的名！”果然如此，我告诉他，一个班级有40个人，一节课只会点几个小朋友，怎么可能一直点到你的名呢？再说可能老师认为你已经会了，就不点你了！

杉树爸爸继续问：“你是怎么跟老师顶嘴的？”小杉树：“老师让我不要动，我说‘就要动’，老师让我把错的题目擦掉改正，我说‘就不擦’……”胆子真大，这不就是对立违抗性障碍嘛？整天喜欢跟权威作对，甚至挑衅。

在排队问题上，也是，喜欢弄弄前面后面的小朋友，然后还会说是别人先弄他的，这又牵扯到撒谎了，杉树爸爸告诉他：“说谎比去弄别人还要严重，说实话，做错事可能还不会惩罚，但只要说谎，惩罚加倍！”

本来昨天晚上孩子就迫不及待要去玩遥控飞机了，由于表现不好，被剥夺了这项玩乐。小杉树接受不了，哭得一塌糊涂。其实，这种惩罚是可以的，惩罚他喜欢的东西，比打他一顿更有效果。

做完跟小杉树谈心谈了很久，杉树爸爸说：“下周一看你表现，如果还是不行，周二爸爸就不上班了，去学校看着你。”小杉树表示，自己会控制行为，好好表现。

对于昨天的行为，还是得惩罚，我扣了他10个积分，爸爸罚他今天跳绳1小时。另外，我发现如果家里有老人在，对孩子的惩罚效果可能会打折扣，老人一般比较宠溺孩子，孩子会觉得自己有了靠山，父母对他的威慑力也会大大减弱。

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