幼儿园保育员师德年终总结
欢迎来到CN人才网，工作总结还是认识世界的重要手段,是由感性认识上升到理性认识的必经之路。下面是小编给大家整理收集的幼儿园保育员师德年终总结，希望对大家有帮助。
篇一：
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良 心型， 良心应付型。
工作以来， 我一直不断努力， 积极思考如何做好保育员工作， 希望自己成为一名智慧爱心型的优秀保育员，也一直朝着这个目标奋进，在本学 期我的自我提高工作如下
一、 指导思想 更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上 级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质， 树立良 好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、认真履行好保育员职责，并积极主动的投入工作。
作为一名保育员需要不断的努力与学习。首先，我本着理解、关心、支持的 态度与班级两位老师合作， 统一工作思想、 教育的一致， 发挥教育的合力。
其次， 并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事 业感去驱我在自己在岗位上展示自己的才能，再次，并在工作中不断修正自己的 计划、行为，以适应新的需要与新发展。再次，及时与班组成员，商讨、交流班 级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。最后，深入学习开展家长 工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家 长的需要，做好自己的本职工作。
三、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的 保育新知识、新技能。
3、进一步学习专研业务知识，在实践中成长
4、积极参加专业学习培训和教研活动。
5、尊重孩子、走进孩子，用语言耐心去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
6、探索适合本班的保育知识、保育方法。 7、学习在工作中发现问题、反思自己的工作，收集本职工作的业务知识和并对 自己在工作中的不足及时进行反思并及时改正。
8、在工作中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、生活习惯 状况，并进行一些记录，提高我的的观察能力、积累自己一些学习或工作上的经 验。
9、 按时完成本园的工作任务，及其他工作安排, 抓好幼儿日常生活常规工作， 让幼儿在愉快中生活，培养幼儿自理能力和自我保护能力，在各项环节中，培养 幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。
欢迎来到CN人才网，工作总结还是认识世界的重要手段,是由感性认识上升到理性认识的必经之路。下面是小编给大家整理收集的幼儿园保育员师德年终总结，希望对大家有帮助。
篇一：
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良 心型， 良心应付型。
工作以来， 我一直不断努力， 积极思考如何做好保育员工作， 希望自己成为一名智慧爱心型的优秀保育员，也一直朝着这个目标奋进，在本学 期我的自我提高工作如下
一、 指导思想 更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上 级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质， 树立良 好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、认真履行好保育员职责，并积极主动的投入工作。
作为一名保育员需要不断的努力与学习。首先，我本着理解、关心、支持的 态度与班级两位老师合作， 统一工作思想、 教育的一致， 发挥教育的合力。
其次， 并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事 业感去驱我在自己在岗位上展示自己的才能，再次，并在工作中不断修正自己的 计划、行为，以适应新的需要与新发展。再次，及时与班组成员，商讨、交流班 级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。最后，深入学习开展家长 工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家 长的需要，做好自己的本职工作。
三、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的 保育新知识、新技能。
3、进一步学习专研业务知识，在实践中成长
4、积极参加专业学习培训和教研活动。
5、尊重孩子、走进孩子，用语言耐心去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
6、探索适合本班的保育知识、保育方法。 7、学习在工作中发现问题、反思自己的工作，收集本职工作的业务知识和并对 自己在工作中的不足及时进行反思并及时改正。
8、在工作中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、生活习惯 状况，并进行一些记录，提高我的的观察能力、积累自己一些学习或工作上的经 验。
9、 按时完成本园的工作任务，及其他工作安排, 抓好幼儿日常生活常规工作， 让幼儿在愉快中生活，培养幼儿自理能力和自我保护能力，在各项环节中，培养 幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。
四、重视师德修养 首先，我关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大 的努力满足孩子发展的需求， 树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次， 为人师表， 在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体、 关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。
五、保健方面
1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼 儿体质。
2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生习惯。
3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。
4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
以上是我本学期的幼儿园保育员自我提高总结， 对于我个人，要学习的 东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面 坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为德 育、教育、保育都合格的教师。本学期的提高工作有收获也有不足，在今后的工 作中我将再接再厉， 继续努力谦虚谨慎，向领导和各位老师的学习使我的整体素 质在学习中继续全面提高。
篇二：
公明培真幼儿园师德建设工作总结 建成品牌幼儿园，实现可持续发展，必须依靠一线的教育实践工作者，依靠 作为幼儿园教育教学主体的广大教师，依靠高水平的教师队伍。教师的行为规范 渗透在教育教学活动的各个方面， 支配者教师的全部职业能力， 没有高尚的师德， 就不可能有过硬的教师队伍，就不能很好地实现学校内涵发展的目标。
教师的道德素质简称为师德，是教师具体化、职业化和个性化的社会道德， 教师的职业道德包括教师的职业价值取向、职业情感、职业原则与规范等。师德 时时体现在教师高尚的人格中， 具有感召力和激励性，潜移默化地影响学生的人 生追求和品德造就。
幼儿园教育因其教育对象具有年幼的特点， 使得幼儿园的师德建设更为社会 所普遍关注。
根据教育部门关于加强师德建设的工作要求，为了进一步加强教师 职业道德建设， 提高教师的思想道德和职业道德素质，推进学校精神文明建设和 教育教学工作的开展，将我校师德师风建设工作汇报如下
一、认真学习，提高认识 按照教育部门加强师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员认真学习 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿 、 、 园教师专业标准(试行) 》和有关教育的“法律” “法规” 。提高领导干部对加强 职业道德建设的认识。
1、通过党团组织，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全 体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。带头学法、知法、懂法、 守法，做到依法执教。
2、通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理论和“三个代表”的重要思 想， 以科学发展观为引领， 学习贯彻好十八大精神是进一步落实科学发展观的迫 切需要，是推动教育事业科学发展的迫切需要。
深入领会十八大精神实质， 结合教育工作实际做好贯彻落实。认真组织全校 教师收听收看十八大开幕盛况， 层层组织学习胡锦涛同志所作的十八大报告和习 近平总书记在十八届一中全会上的重要讲话精神。就我幼儿园实际来说，更加重 视安全办学，力求做到安全教育“三化” ，即安全教育常规化、安全管理精细化、 安全责任全员化;更加重视队伍建设，着力打造一支师德高尚、业务过硬的教研 管理队伍、校长队伍、教师队伍。要以十八大精神为指引，进一步明确今后努力 方向。在“一个核心、两个转变、三个建设”总思路的引领下，重点突出三项工 作，即校园管理科学化、课程改革高效化、教学装备现代化。
3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、 电视，观看《最美乡村教师》事迹，向先进人物学习，树立师德形象。引导广大 教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树 立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念。
二、规范行为、树立形象 师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的 实践中不断创新， 在创新中不断提高。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的 专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业 知识和专业技能。
(一)完善教师岗位职责和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理机制。
为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校 制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。按照细则 的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核的重要依据。
(二)以“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”为基本理念。
根据学前教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深 化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系。
1.幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，遵循幼儿身心发展特点和保教 活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
2.师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体 系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐 心和细心; 为人师表， 教书育人， 自尊自律， 做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
3.能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，提升 保教工作专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
4.终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经 验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能 力，做终身学习的典范。
(三)制定幼儿园教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育， 增强教师育人的责任感与使命感。
1.对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求 ; 幼儿园教师因为工作对象是身心发展迅速、可塑性大、易受伤害的幼儿，因 此，更需要有高度的责任感和奉献精神，更需要具有良好的职业道德。在对待幼 儿的态度与行为方面要关爱、尊重、信任、维护、满足，这些都是专业的教师对 待幼儿应有的态度与师德。
要注重保教结合、重视环境和游戏对幼儿发展的独特 作用、 重视生活对幼儿健康成长的重要价值等都是教育价值观的体现。重视丰富 幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式; 重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用等都体现了科学的儿童发 展观和学习观。
2.要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康; 《专业标准》明确提出要高度重视幼儿的生命与健康，并从专业理念与师 德、专业知识和专业能力三个层面全面提出了要求。
如，从专业理念与师德层面，要求教师重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命 安全放在首位。在专业知识层面，要求教师了解关于幼儿生存、发展和保护的有 关法律法规及政策规定
要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危急情 况下幼儿安全防护与救助的基本方法。在专业能力层面，要求教师能有效保护幼 儿，及时处理幼儿的常见事故，危急情况下优先救护幼儿等。
3.要求幼儿园教师尊重幼儿的人格和年龄特点 ; 遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教，保障幼儿快乐健康成长，是《儿童 权利公约》 《未成年人保护法》和《幼儿园工作规程》等的一致要求，也是《国 家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》 “国十条” 和 等的基本要求。
4.要求幼儿园教师遵循保教结合的教育原则 幼儿园教育贯穿于幼儿一日生活的所有活动之中， “保教结合”是幼儿园教 育的基本原则。环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与 引导、教育活动的计划与实施，是幼儿园日常保教工作最基本、最重要的内容。
那么， 教师就更要全面精通保育和教育工作， 以专业的行动践行保教结合的原则。 5.对幼儿园教师的沟通与合作能力、 观察和了解幼儿的能力提出了特别的要 求; 沟通与合作能力是教师的工作对象对教师提出的必然要求。
所有的教师都需 要与教育对象、 同事、 家长和社区相关人员沟通与合作， 但对于幼儿园教师来说， 沟通与合作能力尤其重要。
因为幼儿园教师的教育对象尚处于发展之中，他们的 理解与沟通能力还比较弱， 更需要教师用符合他们年龄特点的方式进行沟通与交 流。而且，幼儿也需要教师提供良好的学习榜样。对教师的相关要求包括：语言 规范健康;能使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。教师要善于倾听，和 蔼可亲，能与幼儿进行有效的沟通;建立良好的师幼关系，并帮助幼儿建立良好 的同伴关系，使幼儿感到温暖和愉悦;能与家长进行有效沟通合作，共同促进幼 儿发展，等等。
《专业标准》 在专业态度与师德、专业知识与专业能力三个层面都提出了相 应的要求。如，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求;掌握观察、谈 话、记录等了解幼儿的基本方法;关注幼儿的日常表现;有效运用观察、谈话、 家园联系、作品分析等方法，客观地、全面地了解和评价幼儿，等等。因此，专 业的幼儿园教师要全面提高观察幼儿的能力，看到每一个幼儿的独特性，发现每 一个幼儿的需求与优点。
专业的幼儿园教师要学会在自然情境中连续性地观察幼 儿，获得客观真实的信息资料，从而更全面深入地了解幼儿，更好地制定有针对 性的教育方案。以促进幼儿的良好发展。
三、开展“师德师风教育月”活动 (一)开展师德师风专题学习活动。
结合教师政治学习、 业务培训等，组织教师通过深入学习社会主义核心价值 体系，学习教育法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》 、和《教育系统干 部六条禁令》等，引导广大教师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业 道德观念，依法履行教师职责和义务。我幼儿园教师观看《寻找乡村最美教师》 视频，每位老师都写了观后感，并签定了师德承诺书。
(二)开展优秀教师先进事迹学习活动。
在进一步深入学习全国教书育人楷模先进事迹基础上， 虚心向身边典型人物 学习，弘扬高尚师德，为人师表、教书育人、敬业爱生，自觉树立人民教师的良 好形象。我园也从本校实际出发，弘扬优秀，激励后进。
(三)开展师德师风建设大讨论活动。
我园结合办学理念、教学改革、师资队伍建设及文明校园创建等工作，通过 座谈研讨形式， 组织广大教师重点围绕新时期师德建设的新要求、 增强师德修养、 建立新型师生关系、教师从教的职业道德底线、师德师风建设有效性等问题，广 泛开展师德师风建设大讨论， 进一步增强新时期师德师风建设重要性的认识，引 导教师自觉加强师德修养。
(四)广泛开展爱生助学活动。
教师深入家庭、家校联系和对口帮扶活动。要重点加强与“学困生”“贫困 、 生”的思想交流和心理指导，从学习生活上给予关爱;做好不良行为学生的教育 矫正和转化工作，关爱问题学生。
(五)开展师德师风八查八看活动。
组织教师对照教师职业道德规范，深入查找师德师风方面存在的突出问题。
一查职业认识，重点看是否热爱教育事业，有无违背教育方针政策，只教书不育 人的言行;二查工作态度，重点看是否用心投入教育教学，有无敷衍塞责现象; 三查师生情感，重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无体罚、歧 视和侮辱学生行为; 四查工作纪律， 重点看是否自由散漫， 擅自离岗、 工作脱岗， 有无马虎从教误人子弟问题;五查廉洁从教，重点看有无刁难家长、索要财物、 乱收费用、违规办班、有偿家教等违规行为;六查师表形象，重点看是否举止文 明、 仪表端庄， 有无赌博、 酗酒、 行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为; 七查治学态度，重点看是否严谨治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范 的不端行为; 八查工作效果， 重点看教育教学质量是否提升， 能否做到学生信服、 家长信任、社会满意。每位教师撰写了师德师风自查报告，签订师德承诺书。
我园虽然在师德建设方面取得了一点成绩， 但是个别教师对师德建设认识还 不够深刻， 教学活动中违反师德行为的现象偶尔会有发生，教育学生的方法还不 够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。