如何领悟哲理诗蕴含的道理

四年级上册第9课《古诗三首》是写景状物的诗。第一首《暮江吟》通过美景抒发作者对大自然的喜爱之情，第二首《题西林壁》通过观景说明事理，第三首《雪梅》通过状物说明事理。那么，怎样引导学生领悟诗中的道理呢？就以《题西林壁》这首诗为例来谈谈吧。

《题西林壁》这首诗中，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

首先，从观景的角度阅读，指导学生横看，再指导学生侧看，你有发现什么呢？学生初步认识到观景地点不同，景色也不同。

其次，指导学生远看、近看、从高处看、从低处看，从不同地点看到的景色也是截然不同的。体会到真是移步换景呀。

再次，跳出观景明事理。观景如此，生活中看待事情也是这样吗？你能举例说明吗？学生列举身边的事情，如：创文期间，要求停车入位，不同的人看法不同；马路上乱丢垃圾，丢垃圾的人、清洁工、顽皮的孩子他们的看法都不一样。

最后，理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”，让学生用因果关系的关键词把这句是连起来说，孩子们都能说出来：因为作者身在此山中，所以不识庐山真面目。根据诗句提出问题：为什么身在庐山中，反而会不识真面目呢？生活中有这样的事情吗？孩子们纷纷列举“当局者迷，旁观者清”的事例。

结合生活领会道理，也是学习哲理诗的重要方法。